La promotion de la biotechnologie adaptée aux besoins et aux problèmes prioritaires de la Tunisie contribuera à réduire sa dépendance vis-à-vis du monde extérieur et à promouvoir son autonomie. L'émergence de nouvelles technologies dans le domaine de la biotechnologie a favorisé le renouvellement des stratégies industrielles et la croissance d'entreprises innovantes créatrices de nouveaux emplois. Le présent projet vise à moderniser l'enseignement supérieur, à renforcer la réforme LMD et à consolider la qualité de l'enseignement dans les instituts tunisiens de biotechnologie afin d'améliorer les qualifications et les qualifications des diplômés afin de garantir un meilleur taux d'insertion sur le marché du travail dans divers secteurs: industries pharmaceutiques, cosmétiques, alimentaires et environnementales. Il vise notamment à rendre les formations dans les filières biotechnologiques plus professionnelles afin de répondre aux besoins du monde du travail et ainsi optimiser l'employabilité, la rapidité d'intégration et l'esprit d'entreprise des diplômés. Cette proposition de projet s'aligne sur les réformes de l'enseignement supérieur dans le pays partenaire (Tunisie), qui promeuvent la coopération université-entreprise et encouragent de nouvelles méthodes d'apprentissage fondées principalement sur l'esprit d'entreprise. Le projet sera enrichi par les contributions des universités européennes membres du projet à travers le transfert d'expertise et de bonnes pratiques pour une formation de qualité compatible avec les normes européennes et répondant aux besoins socio-économiques de la Tunisie.
Contexte Le projet a été construit sur une solide base de collaboration entre les partenaires universitaires et de la société civile. L'idée du projet, la faisabilité et la rédaction de la proposition, ainsi que sa mise en œuvre ont été marquées par une forte collaboration d'expérience entre les partenaires, basée sur des programmes de double diplôme, des échanges d'étudiants et de professeurs invités, des activités de mobilité de crédits internationaux au niveau du master et du doctorat pour l'enseignement, le stage et la recherche, tant sur le plan scientifique qu'administratif. Objectifs L'objectif global du projet était le renforcement des capacités synergiques de l'enseignement supérieur tunisien dans le domaine des études sur les migrations, compte tenu de son rôle stratégique dans la région méditerranéenne pour la gouvernance des flux migratoires et du besoin de personnel hautement qualifié. L'objectif spécifique pour atteindre ce résultat était la création d'un nouveau master conjoint international en « études migratoires » entre les trois universités partenaires, enseigné en anglais, avec une approche interdisciplinaire. Mise en œuvre La mise en œuvre du projet a permis de réaliser un vaste plan de formation, des activités d'observation en situation de travail et de coaching et de mentorat pour les enseignants tunisiens concernés; une vaste action de renforcement des capacités pour les qualifier scientifiquement par le biais d'activités de recherche, d'écoles d'été, de publications et d'un soutien à l'acquisition de doctorats. Fondamentale était la synergie dans la gestion qui a été partagée entre tous les partenaires à la fois sur le plan scientifique et de la gestion. Résultats Tous les objectifs ont été atteints: la mise en place d'une maîtrise en « études migratoires » et l'activation de trois cohortes au cours du projet; la mise en œuvre du plan de formation et de recherche pour les enseignants tunisiens; l'implication des étudiants de la nouvelle maîtrise dans la formation et le programme international de double diplôme; les activités de diffusion prévues. Les changements apportés pour faire face à la pandémie de COVID-19 ont permis d’ajouter de nouveaux résultats, tels qu’Erasmus+ KA 171 pour les étudiants.
Le contexte politique et social tunisien après la révolution de 2011 et la transition démocratique met en évidence la nécessaire promotion des sciences humaines et sociales (HSS) pour penser les transformations en cours et donc faire avancer les débats dans la société tunisienne. Dans ce contexte, l'amélioration des programmes d'études dispensés par les écoles doctorales de SHS tend à devenir un enjeu important. Le projet Raqmyat contribuera à promouvoir une manière innovante de dispenser l'enseignement doctoral HSS en Tunisie. Cet objectif sera atteint en développant l’utilisation d’outils numériques pour la recherche et le renforcement des compétences non techniques des étudiants dans 7 établissements d’enseignement supérieur tunisiens participants. D'ici 2022, chaque école doctorale adoptera et mettra en œuvre sa propre stratégie de développement numérique. Au cours du projet, 8 cours en ligne seront créés afin d'initier les doctorants aux humanités numériques et à l'utilisation des ressources numériques pour la recherche. Les professeurs tunisiens recevront des formations spécifiques pour la mise en œuvre de ces cours et pour la création de nouveaux modules d'enseignement. Raqmyat se concentrera également sur le développement des compétences non techniques des doctorants pour une meilleure employabilité. Chaque université tunisienne organisera un «doctoriale» où les étudiants mettront en pratique leurs compétences en matière de recherche en partenariat avec des partenaires privés afin d’aborder des questions économiques et sociales concrètes liées au numérique. Deux écoles d'été seront également organisées pour créer une communauté euro-tunisienne de doctorants qui sera à l'origine de la plateforme numérique en ligne RaqmyatSHS.
Contexte Ce projet découle de la collaboration entre l'UCA et l'U-Sfax dans le projet « Genre, technologie et innovation sociale » financé par l'Agence Andalouse de Coopération Internationale pour le Développement en 2017, qui a suscité un grand intérêt auprès d'autres universités tunisiennes, du Ministère de la Femme, de l'Union Nationale des Femmes Tunisiennes (UNFT) et des ONG. Une fois le consortium créé, les partenaires ont travaillé ensemble pour analyser les besoins locaux et concevoir le projet. Objectifs L'objectif du projet était de contribuer à assurer l'égalité des sexes en Tunisie par l'accès à la connaissance et au marché du travail, en particulier dans les régions intérieures, en améliorant leur formation dans la communication (digitale), l'entrepreneuriat et l'innovation sociale. Des femmes de 4 universités tunisiennes et des associations ont été formées. En plus, le projet a établi des relations solides entre l’université et la société civile afin de pérenniser les activités formatives. Mise en œuvre La mise en œuvre du projet a souffert des conséquences de la pandémie de COVID-19, qui a retardé plusieurs activités qui devaient être effectuées en présentiel, telles que la formation dans les universités tunisiennes et les jobshadowings du personnel tunisien en Europe. Grâce à une prolongation de 9 mois, nous avons réussi à atteindre tous les objectifs fixés dans le projet initial et à mettre en œuvre des actions imprévues pour amplifier le public cible et améliorer la durabilité du projet. Résultats Les 9 résultats prévus dans le projet ont été atteints et les attentes initiales ont été dépassées, puisque plus de femmes que prévu ont été formées et que "l'appropriation du projet" par les bénéficiaires directs (les femmes universitaires formées et les universités tunisiennes) a conduit à la mise en œuvre d'activités de formation non prévues par les Centres 4C et à la création d'une association INSAF-Fem pour la femme afin de pérenniser le projet.